Ce colloque s’inscrit dans la continuité thématique du colloque précédent organisé en mai 2005. Il poursuit la réflexion sur l'usage des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) dans l’enseignement et la formation, une pratique relativement limitée qui est souvent prise en charge par des équipes motivées et volontaires.

À l’heure actuelle, cette ouverture communicante entre les civilisations, les cultures et les langues ne peut plus se passer de ce que les Technologies de l’Information et de la Communication offrent dans le domaine de la didactique. D’où l’idée de consacrer quatre journées scientifiques : la première sera réservée aux langues pour penser ensemble aux “nouveaux dispositifs pour l’apprentissage/enseignement des langues”, des regards sur l’innovation, le changement, la collaboration et la valorisation ; la deuxième sera consacrée à l’ingénierie dans toute son ampleur et la troisième traitera les TIC adaptées  à la musique, à la gestion, à l’Éducation physique et sportive et à la publicité.La quatrième retrace est réservée au campus de la Békaa, Zahlé. 

En choisissant  comme point d’ancrage le Liban, et plus spécifiquement l’Université Antonine, ce colloque s’inspire des symboles associés à ladite université : jeunesse, dynamisme et réforme. L’Université Antonine, forte dans la synergie entre ses unités universitaires, a voulu expérimenter la mise à disposition des TIC pour un meilleur apprentissage-enseignement. Ces nouvelles pratiques sont renforcées par des méthodes et techniques déjà expérimentées.

1. L’assurance-qualité
2. Les outils au service de l'enseignement, la formation et l'apprentissage en ligne
3. Les profils et les besoins des apprenants et des utilisateurs de dispositifs en ligne
4. L'intégration des TIC à l'éducation et à l'enseignement
5. La formation continue professionnelle à distance
6. La formation des formateurs
7. La pédagogie dans l'enseignement et la formation à distance 
8. Les dispositifs technologiques, les portails et les plateformes d'EAD
9. Les enjeux et les perspectives de la recherche en formation à distance
10. Le blended learning (Modalité Hybride)
11. La normalisation en e-learning
12. L'évaluation en formation à distance

Informations

Langues de travail
Langue de communication orale : français.
Textes : français, anglais ou arabe  avec résumé bilingue.

Déroulement
4 jours de conférences plénières et/ou d’ateliers thématiques : communications scientifiques les matins, témoignages et ateliers de travail les après-midis : 6 sessions de réflexion théorique et des retours d’expérience autour des thèmes retenus, en plus d’une session de poster tout au long du colloque.

Horaires
De 9h à 12H30 et de 14H à 18 H30

Public cible
Le public visé inclut les coordonnateurs, les responsables pédagogiques, les formateurs, les enseignants chercheurs,  les enseignants, les praticiens,  les utilisateurs des produits et services de FOAD, etc.

Procédure de sélection
Évaluation par le comité scientifique du colloque sous la Direction de Dr. Cynthia EID, 

Directrice - Pôle Langues et Centre de Ressources.
Comité Scientifique du Colloque

Co-Présidence:
Père Fady FADEL
Dr. Cynthia EID

Membres:
Père Louis ROHBAN
Dr. Sylvie MERVIEL LELEU
Dr. Philippe USEILLE
Dr. Michel LABOUR
Dr. Jean-François DESBIENS
Dr. Nidaa ABOU MRAD
Dr. Elie FLOUTY
Dr. Fouad CHOUEIFATY
Dr. Philippe USEILLE
Dr. Pierre GÉDÉON

Comité d'Organisation du Colloque
Co-Présidence:
Père Fady FADEL
Dr. Cynthia EID

Membres:
Melle Daisy BOUJAWDEH
Melle Rodine EID
Melle Rita EID

Comité de Parrainage
Ambassade du Canada (service culturel) au Liban
L’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) au Liban